"Nous ne mesurons pas seulement la grandeur par les sommets que nous escaladons ou les hauteurs que nous atteignons, mais plutôt par l'impact positif que nous créons pour nous-mêmes, nos communautés et notre planète. La bonté dont nous faisons preuve les uns envers les autres est ce qui nous rend entiers et ce qui perdure pendant des générations au-delà de nos exploits physiques et de nos réalisations.
Conrad Anker
C'est à mi-chemin du mur d'escalade que je me suis rendu compte que j'avais peut-être été un peu trop ambitieux en essayant de suivre nos élèves de 8e année. Beaucoup d'entre eux se sont révélés être de meilleurs grimpeurs que moi, ce qui était prévisible, je suppose. Ce n'est pas ma routine habituelle du vendredi après-midi, et ce n'est pas non plus le cas pour les élèves de 8e année. Les élèves de 7e année n'avaient pas cours cet après-midi, ils étaient occupés à des activités d'accrobranche, et les élèves de 9e année ont adopté une approche plus combative dans un centre de paintball local. Notre objectif n'était pas de terminer la semaine par un après-midi de plaisir, mais de conclure cette première quinzaine par une fin utile. Toutes les activités ont été conçues pour créer une plus grande cohésion au sein de la communauté du groupe d'âge. Mais le renforcement de l'esprit d'équipe n'est qu'un aspect de cet exercice, qui ne se résume pas à une simple fête de fin de semaine.
L'éducation est souvent considérée comme une compétition. Une course pour obtenir la meilleure note, pour finir premier et pour être le meilleur. Ce sont tous d'excellents objectifs, nous voulons que nos élèves soient ouvertement ambitieux, nous les soutiendrons, nous les enseignerons et nous les encouragerons. Mais il est important de prendre en compte d'autres qualités de caractère qui peuvent être tout aussi importantes pour réussir au-delà de l'école, des qualités qui peuvent ne pas être perçues comme favorisant la progression de l'individu. Pour ce faire, nous avons besoin de bons joueurs d'équipe, mais aussi de leaders et de visionnaires. Nous sommes fiers de notre programme scolaire et des résultats que nous obtenons, mais nous sommes tout aussi fiers de l'offre que nous proposons autour de l'effort scolaire. Nous offrons des possibilités de développement par le biais d'un programme d'activités qui ne fera peut-être jamais l'objet d'un examen, mais qui n'en est pas moins important. Aujourd'hui, sur le mur d'escalade, des individus ont eu l'occasion de faire preuve d'excellence, mais aussi de faire preuve d'esprit communautaire, d'empathie et d'encouragement.
En ce début d'année scolaire, nous encouragerons les élèves à profiter d'expériences nouvelles et différentes et à renforcer leurs talents. En tant qu'adultes, nous devons permettre à nos jeunes d'éprouver des difficultés, de relever des défis. Parfois, il vaut mieux les laisser résoudre les problèmes de manière autonome. Si les jeunes grandissent sans avoir fait l'expérience de surmonter des obstacles, nous ne leur rendons pas un grand service. Parfois, aider les autres à atteindre leurs objectifs peut être aussi formateur que de réussir soi-même.
Au-delà de cela, je dois dire que j'ai été heureux de me faire dire que je pouvais atteindre le sommet par des élèves enthousiastes et solidaires... Je n'y suis pas parvenu, mais j'ai été bien soutenu. Peut-être l'année prochaine.
Nicholas Hammond
Directeur de l'école
