La British School of Paris dispose d'une équipe de champions du caractère (Senior School's Character Champions Team) - un groupe d'élèves qui se réunit chaque semaine pour aider à faire progresser la volonté de l'école d'intégrer l'éducation au caractère dans toutes ses activités.
L'une des élèves concernées décrit ici ce que l'équipe de champions a fait et ce que l'éducation au caractère signifie pour elle.
"Dans le cadre d'une étape passionnante vers le développement holistique des élèves, le BSP annonce le lancement de son programme d'éducation au caractère. Cette initiative, menée par M. Manville et son équipe de volontaires de la 7e à la 13e année, vise à introduire une plus grande sensibilisation aux valeurs telles que l'empathie, l'honnêteté et le respect au sein de l'école.
L'objectif de l'école n'est pas seulement de dispenser des cours, mais aussi - avec les parents - de former les jeunes esprits. L'école ne se contente pas d'inculquer la distinction entre ce qui est considéré comme bien ou mal, mais vise également à créer des habitudes qui encouragent un comportement et une prise de décision positifs.
Au cours des dernières semaines, M. Manville a dirigé ce projet parmi les enseignants et le personnel de l'école secondaire, en menant des discussions sur l'intégration des principes moraux et éthiques et sur la réflexion dans les cours. Les volontaires de l'éducation au caractère (deux par groupe d'âge) ont quant à eux présenté le projet de manière indépendante à leurs camarades de classe.
Actuellement, nous discutons des valeurs fondamentales de la BSP - humanité, sagesse, courage et gentillesse - et des moyens de les intégrer au cœur de notre projet.
À l'avenir, nous nous attaquerons à la première valeur fondamentale, "l'humanité", et la présenterons lors de la prochaine assemblée de l'école comme notre thème pour les semaines à venir. En outre, nous réfléchirons activement aux moyens de rendre notre projet plus visible dans l'ensemble de l'école et de sensibiliser davantage à nos objectifs.
Nous vous invitons à rester attentifs à l'évolution de notre projet d'éducation au caractère. Avec le soutien des parents, des enseignants et du directeur, la Senior School est en passe de faire de l'acquisition par les élèves de précieuses compétences de vie non seulement un projet limité, mais une nouvelle partie fondamentale de la mission de la BSP.
Voici comment l'éducation au caractère a été mise en œuvre dans une récente leçon de français...
La classe de français à objectifs spécifiques de 9e année s'est beaucoup amusée à essayer de traduire en français les valeurs de l'école.
La classe a récemment étudié des nouvelles de Maupassant dans lesquelles le lecteur se demande souvent quelle pourrait être la morale implicite de l'histoire. En littérature, il y a souvent plusieurs interprétations possibles, ce qui est intéressant, mais peut aussi être difficile.
Dans ce contexte, l'occasion semblait donc idéale pour réfléchir aux valeurs explicites de notre école et les relier à notre programme d'études.
L'exercice apparemment simple de la traduction de mots clés s'est transformé en un véritable défi et a donné lieu à de nombreuses discussions animées !
Bien que l'intérêt de cette activité ait d'abord été remis en question ("Quel est le rapport entre l'éducation du caractère et le français ?" a demandé un élève), la classe s'est rapidement impliquée et a apporté des contributions précieuses.
La traduction du mot "Curiosity", par exemple, s'est avérée assez délicate : Louis a fait remarquer que nous devrions probablement ajouter "Curiosité d'esprit" en français, juste pour être sûrs que tout le monde comprenne exactement ce que l'on veut dire, car cela pourrait autrement induire en erreur.
Il est intéressant de noter que le mot "Responsibility" n'était pas non plus facile à traduire ; après réflexion, Raphaël a suggéré de dire "Prise de responsabilité" en français afin de mettre en évidence le processus consistant à assumer la responsabilité de ses actes.
Une discussion intéressante s'est également engagée sur la véritable signification du mot "sagesse" et sur les différentes significations de "La Sagesse" en français.
Deux étudiants ont également pris le temps d'expliquer au groupe la signification de l'empathie (Empathie), en précisant qu'il ne fallait pas la confondre avec la pitié (La Pitié) !
Enfin, lorsqu'on leur a demandé quelle était la valeur la plus importante, la majorité de la classe a voté pour l'"Humanité", qu'ils considèrent comme essentielle à toutes nos interactions sociales à l'école, mais aussi dans la vie en général.
