"Je crois fermement au peuple. Si on leur donne la vérité, on peut compter sur eux pour faire face à n'importe quelle crise nationale. Le plus important est de leur apporter les faits réels. - Abraham Lincoln
Gradgrind, la création scolaire la plus mémorable de Charles Dickens, avait un faible pour les faits. Sa version de l'éducation était basée sur une compréhension rigide du fait que le meilleur de l'apprentissage se faisait lorsque les cerveaux étaient remplis de faits, et que la compréhension émotionnelle et la créativité n'avaient aucune valeur. "Ce que je veux, ce sont des faits. N'enseignez à ces garçons et à ces filles que des faits. Seuls les faits sont nécessaires dans la vie". Son opinion est mémorable. Mark Zuckerberg semble, à en juger par ses récentes actions, accorder moins de valeur aux faits que Gradgrind. L'idée que son empire des médias sociaux puisse se gérer et se modérer lui-même semble quelque peu optimiste.
Les élèves de 6e année ont participé jeudi à leur journée annuelle du journal et leur travail a été très impressionnant. Ils se sont penchés sur l'organisation des salles de rédaction, ont enquêté sur des sujets et se sont entretenus avec des journalistes britanniques du Guardian qui les ont conseillés sur la manière de rédiger des articles et d'éditer efficacement. J'ai pu discuter avec ces jeunes reporters et rédacteurs en chef et j'ai entendu parler de leurs enquêtes sur des tigres en fuite, des incendies de forêt et un œuf mystérieux. J'ai été impressionnée par leur approche du reportage, par l'importance d'un reportage neutre, rationnel et impartial, et je n'ai pu qu'être frappée par leur maturité et leur intégrité. Un contraste saisissant avec le milliardaire de la technologie susmentionné. Ce sont des expériences comme celle-ci qui donnent à nos élèves la chance de comprendre la manière dont les nouvelles sont présentées, et c'est une compétence qui va au-delà du simple apprentissage des faits. Leur monde est de plus en plus complexe et la vérité et l'objectivité peuvent y être rares. Nous devons leur enseigner les compétences nécessaires au développement d'un esprit critique adéquat et leur donner le courage de l'utiliser. Ils comprendront peut-être ce que Timothy Snyder voulait dire lorsqu'il écrivait que "renoncer aux faits, c'est renoncer à la liberté". Si rien n'est vrai, alors tout est spectacle".
Il y a un titre que je n'ai pas encore lu mais qui, je le crains, sera écrit à l'avenir, concernant un accident survenu dans la rue de l'Ecluse. Cette semaine, nous avons reçu la visite du Maire, M. Davin, qui, avec des membres de son équipe, est venu chercher des solutions à l'encombrement et au danger qui en découle et qui affecte cette rue chaque matin et à la fin de la journée scolaire. Il faudra du temps pour que leurs idées portent leurs fruits, aussi puis-je demander une fois de plus aux automobilistes de ne pas déposer leur voiture devant les portes de l'école secondaire. Dans un monde idéal, nous suivrions notre propre système de sens unique (voir page 5) et nous améliorerions ainsi considérablement la sécurité.
Ce n'est pas seulement un souhait, c'est aussi une bonne résolution pour la nouvelle année.
Bonne année.
Nicholas Hammond
Directeur de l'école
