Grande nouvelle dans le monde de l'art cette semaine. L'œuvre généralement considérée comme l'un des pivots de l'évolution de la peinture - le retable de Gand d'Hubert et Jan van Eyck - a été révélée au monde entier dans toute sa gloire nouvelle et restaurée. Il s'agit d'une œuvre d'art massive, de plus de quatre mètres de large et de trois mètres de haut. Il est resté pendant des siècles dans la cathédrale Saint-Bavon, se patinant peu à peu à cause de l'encens et de la fumée des bougies. Cette restauration récente n'est pas la première. Au fil des ans, des experts bien intentionnés ont nettoyé, retouché et, à leurs yeux, amélioré l'original. La restauration la plus récente a duré plus de huit ans et a permis à la peinture de se rapprocher plus que jamais de l'original. Au centre de la scène représentée à l'écran se trouve un agneau. Cette nouvelle restauration a révélé le visage de l'animal tel qu'il a été peint en 1432. Il s'avère qu'un restaurateur bien intentionné du XVIe siècle avait repeint le visage de l'agneau pour le rendre plus ressemblant.
L'original que l'on peut voir aujourd'hui est, en fait, un peu bizarre selon de nombreuses personnes qui l'ont vu. Van Eyck, semble-t-il, voulait que l'animal soit humain, ce qui reflétait la nature religieuse du tableau. Le passé est un pays étranger, on y fait les choses différemment. Ce qui est étrange pour nous avait du sens pour eux.
Alors pourquoi cet intérêt ? Je pense que cette restauration, la révélation d'une autre façon de voir, est riche d'enseignements pour nous, parents ou enseignants. Lorsque nous regardons les jeunes devant nous, combien de fois, en tant qu'adultes, essayons-nous de les dépeindre comme nous voulons les voir ? Combien de fois, par nos paroles et nos conseils, cherchons-nous à les rendre plus acceptables à nos yeux ? Essayons-nous de peindre ce que nous voulons voir plutôt que de révéler la réalité, même si elle est bizarre ou déconcertante ?
Avec la fin du mois de janvier, nous entrons dans la saison des choix de matières. Chaque année, certains élèves font des choix qui reflètent non pas ce qu'ils sont, mais ce qu'ils pensent devoir être. C'est la recette pour obtenir des résultats médiocres et, dans certains cas, pour être malheureux. En tant qu'adultes, nous sommes là pour guider les élèves, leur offrir des conseils utiles et les soutenir, et les influencer lorsque cela s'avère prudent. Malheureusement, il n'y a qu'un pas entre cette position et l'application de nos propres idées, même si elles sont bien intentionnées.
Nos élèves se présentent sous des formes très diverses. Nous obtenons de bons résultats lorsque nous les reconnaissons pour ce qu'ils sont et qui ils sont, et non pour ce que nous pensons qu'ils devraient être. Ils penseront différemment, ils ne seront pas toujours comme nous le souhaiterions. Ils ont besoin de faire des erreurs. Et nous, comme de gentils restaurateurs, avons raison de les laisser grandir pour devenir ce qu'ils sont.
Nicholas Hammond
Directeur de l'école
