"J'ai donné ma vie au principe et à l'idéal du souvenir.
Elie Weisel
Nous utilisons huit mots pour décrire les valeurs qui sous-tendent nos activités en tant qu'école. En tant que communauté, nous avons besoin de prendre un peu de temps de temps en temps pour nous rappeler ces idées importantes et pour réfléchir à la manière dont nous les mettons en pratique au cours des journées chargées d'une semaine bien remplie. Aujourd'hui, nous nous sommes arrêtés pour examiner un certain nombre de ces valeurs. Cette semaine de commémoration nous permet de nous arrêter et de réfléchir au sort des personnes dont la vie est affectée par un conflit. Nous réfléchissons aux concepts de service, de communauté, d'effort et d'intégrité.
Nous marquons le souvenir de différentes manières à l'école. Au collège, nous avons organisé une assemblée au cours de laquelle nous nous sommes arrêtés, nous avons écouté, nous avons chanté et nous avons joué. Un membre de notre communauté est allé jouer la Dernière sonnerie à l'ambassade britannique et, à l'école secondaire, certains élèves et membres du personnel se sont réunis à la pause du matin pour un acte de réflexion silencieuse.
Il est compréhensible que la commémoration ait des significations différentes selon les personnes. Pour certains, il s'agit d'une célébration et d'une glorification du conflit, tandis que d'autres l'envisagent d'un point de vue très différent. Je me situe dans le second camp. Si un message ressort des activités d'aujourd'hui, c'est celui de la reconnaissance de l'horreur, de la brutalité et du gâchis de la guerre. Parallèlement à ce message, il y en a un autre qui parle de l'importance que nous accordons à la liberté. Au cours de l'acte de commémoration de l'école secondaire, nous avons entendu des élèves plus âgés réfléchir aux justifications de la guerre et à l'impact de la guerre.
Au collège, nous avons examiné les effets sur les populations civiles et animales ainsi que sur le personnel militaire. Pas de glorification ici, mais une reconnaissance claire de l'intégrité de ceux qui sont prêts à défendre les droits d'autrui lorsque tous les autres moyens ont été épuisés. Parallèlement, nous avons apprécié l'impact à long terme des cicatrices de la bataille sur le paysage et la population.
Dans le cadre d'un événement aussi solennel, il est bon de pouvoir reconnaître les élèves qui ont apporté une contribution significative. Nos deux flûtistes de l'école primaire et nos trois lecteurs de sixième année de l'école secondaire ont beaucoup apporté à notre événement. Notre lectrice de 7e année, qui a lu ses poèmes de guerre primés, nous a rappelé à tous que rien de bon ne vient de la guerre et l'ambassadeur britannique a certainement apprécié l'interprétation de la Dernière sonnerie à l'ambassade ce matin.
Si vous avez un moment pour visiter notre monument commémoratif à l'école secondaire, je vous encourage à le faire. Mlle Wall, du département d'art, et M. Bates, du département d'histoire, ont créé une installation commémorative tout à fait appropriée.
La valeur de la commémoration réside en grande partie dans les leçons qu'elle enseigne aux jeunes en façonnant leur attitude à l'égard de la résolution des différends et de l'évitement des conflits. Nous ne consacrerons pas tous notre vie à la cause du souvenir comme Elie Weisel, mais si le port de coquelicots, de bleuets, de myosotis ou de soucis nous permet de parvenir à un monde plus pacifique, alors les activités d'aujourd'hui auront été utiles. Il est peut-être important de rappeler une autre phrase de Weisel, à savoir que "la paix est le cadeau que nous nous faisons les uns aux autres".
Nicholas Hammond
Directeur de l'école
